德育教育 如何养成孩子遵守纪律的行为习惯

孩子不遵守纪律问题是各个年级段老师都头疼的问题，我们每时每刻都在试探一些教育他们的方法。通过几年的摸索，我有几点看法。

第一、自我教育法。自我教育就是孩子自己教育自己。这在培养良好行为习惯中是行之有效的，能发挥孩子的主观能动性，并避免“逆反心理”的产生。如引导孩子根据自己情况，写些有关遵守纪律的格言、警句放在桌上提醒自己；制定《课堂纪律十条》来要求自己；编写《一日生活常规》来指导自己的日常生活。这些做法都是自我教育的有效方法，坚持下去，能取得好的效果。

 第二、榜样法。榜样法是孩子以其他同学或先进人物的优秀品质模范行为为榜样，自己向榜样人物学习的方法。孩子用榜样激励自己自觉遵守纪律，同时用榜样做一面镜子进行对照检查，矫正自己不遵守纪律的言行。在孩子身边，一定有许多同学遵守纪律，可以以他们为榜样，看他们是如何专心听讲，遵守课堂纪律的。老师特别是要注重和他们交谈，了解他们是怎样养成严格遵守纪律习惯的，请这些同学经常和那些不太遵守纪律的同学交流感情。还可以介绍革命先辈和英雄人物为榜样。

    第三、评价法。评价法是根据孩子自己订的一些准则和《小学生守则》、《课堂常规》等有关纪律内容，对其行为给予一定的检查、判断。这种方法也可以激励孩子养成良好的遵守纪律的行为习惯，不断强化自身的积极方面，抑制自身的消极方面，逐渐懂得怎样做是正确的，怎样做是错误的，从而提高是非观念和认识水平。

    只要孩子经常进行自我评价，不断检查自己，对自己遵守纪律情况进行反馈，不断调整自己的言行，就能达到自我约束、自我监督的效果。自我评价能调动自身的积极性，充分发挥遵守纪律的“内驱力”。但是光靠孩子自己评价仍然不够，还要老师不时给孩子以指导和帮助，适时为孩子提一些建议。

    还可以要求孩子每个阶段制定一个目标，规定自己在纪律方面达到什么程度。如包括出勤、课堂纪律、课间纪律、课间操纪律、集体活动纪律等。老师可以指导孩子按照以上内容画一个表格，贴在家里的墙上，请父母督促他们每天晚上进行认真地总结，每天自我评价，这样也能起到自我检查、自我约束、自我监督、自我激励、自我提高的作用。

    第四、说理法。所谓说理法，就是孩子和他自己的行为进行说理，是孩子自己通过摆事实、讲道理，提高认识、辩明是非的方法。比如孩子上课随便说话违反了课堂纪律，就要进行自我分析，找出违反纪律的原因，并想出克服缺点的措施。这样，他们就在自我说理的过程中，不断分析自我，提高自我，超越自我，完善自我，遵守纪律的良好习惯也就逐渐养成了。

第五、训练法。训练法是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，因此必须经过长期、反复的训练才能形成。严格要求、反复训练，是形成良好习惯的最基本方法。要想让孩子养成遵守纪律的良好习惯，同样需要训练。因为训练可以使机体与环境之间形成稳固的条件反射。

我们班有一名学生，上课总是违反纪律，父母和老师都怀疑他有“多动症”。后来在家长的协助下，他每天晚上在家里静坐半小时，家长在旁边看时间，并数出他做小动作的次数。随着训练天数的增加，他做小动作的次数日趋减少，后来上课时基本能遵守纪律了。这个例子中可以告诉我们：孩子只要坚持训练，是能养成遵守纪律的良好习惯的。

    训练要强调严格二字。因为培养遵守纪律的良好习惯是一个痛苦的过程，特别是在关键时刻，要咬紧牙关并且严格坚持下去，不能让旧的不良习惯占了上风。训练时还要强调反复二字，不反复进行训练，良好习惯不可能自动形成。养成好的习惯，需要一定时间，要有持之以恒的精神。特别是不遵守纪律的孩子，已经有了违犯纪律的不良习惯，矫正这个习惯更需要持久反复的进行。

    老师们都知道，凡是自我控制能力较好的学生，一般来说，都比较遵守纪律。反之，纪律较差的学生，一般来说自控能力欠佳。所以，要想让孩子养成遵守纪律的良好行为习惯，就要想办法提高他们的自控能力。

培养孩子遵守纪律的好习惯是冰冻三尺非一日之寒，只要耐心对待，坚持、反复引导训练，就会取得良好的效果！