计算机专业人才培养方案

计算机应用专业人才培养方案

一、【专业名称及专业代码】

专业名称：计算机应用

专业代码：090100

二、【入学要求】

初中毕业生或具有同等学历者

三、【学习年限】

全日制三年

四、【职业面向】

本专业毕业去向分为两部分：一部分为对口升学，主要升入高等院校继续学习，而另一部分主要就业于各行各业，如报社、广告公司、文秘(打字员)。详细情况见下表。

对口升学表

直接就业表

五、【培养目标与培养规格】

本专业主要把立德树人作为根本任务，不断加强学校思想政治教育工作，持续深化“思政教育”和“三全育人”综合改革，就业形势如此严峻的现象，为此我们更要引导好学生，要让他们真正地学到计算机科学，顺应社会主义强国的人才，习近平强调，近年来，我们要培养高水平、高层次的应用型人才。

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能；

（一）职业素养

1、具有较高的人文修养，具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和遵纪守法精神。

2、掌握语文、数学、英语等必需的科学文化基础知识，特别要具备一定的自学能力。

3、具有开拓创新、团结合作和严谨务实的工作作风。

4、具有诚实守信、乐于奉献、有较强的事业心。

5、具有社交能力和礼仪知识；能够用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿。

6、具有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求。

7、具有健康的心理和乐观的人生态度。

二、专业知识和技能

1、树立正确的职业理想，具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和客户服务意识。

2、掌握基本的科学文化知识和基础文化知识。

3、具备一定的新知识学习能力、自主创新能力和自省、自控、抗挫等社会能力。

4、掌握常用办公设备（打印机、扫描仪等）及办公软件的使用方法，具备办公自动化的能力。

5、掌握计算机硬件的组成、工作原理、性能指标、安装方法等知识，具备DIY计算机的能力。

6、掌握计算机常见故障及产生原因的知识，具备计算机软、硬件故障分析、检测、排除等维修能力。

7、掌握图像处理软件中选区、图层、路径、通道、蒙版等知识，具备对图像编辑处理、艺术构思及鉴赏能力。

六、【课程设置及要求】

本专业课程设置分公共基础课和专业技能课。

　　公共基础课包括时政课（中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生和职业道德与法治）、历史课、文化课、体育与健康、计算机应用基础。

专业技能课包括专业核心课和专业技能（方向）课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习。

（1）公共基础课程

（二）专业课程

１.专业基础课

2.专业技能课

３.顶岗实习

（1）引进外资，走进企业：

①实习文秘职业道德要求：服务第一，爱岗敬业。遵章守法，自律奉献。保持工作认真的态度，不怕脏，不怕累， 不怕麻烦，要做到一切为了人民，对每一个顾客都要充满爱。

②实习各个岗位技能操作：

　　对于计算机专业的各个岗位（计算机操作员、打字员、计算机软件技术人员、应用系统维护人员）技能人才来讲－－服务于人民，不忘初心，牢记使命，安全重于泰山，

七、【教学进程总体安排】（计算机应用专业）

　　每学年为52周，其中教学时间为40周（含复习考试、机动和集中实训，上课时间为32周），累计假期12周，周学时为28学时，顶岗实习(含社会实践、毕业教育等)20周，每周按30小时（1小时折合1学时）学时安排。3年总学时为2992学时。其中，公共基础课768学时，占25.7%；专业技能课学时2224学时，占74.3%，实习实训课1456学时，占48.7%。具体教学进程安排见下面的教学进程表。

八、【实施保障】

（一）培养模式

习近平总书记强调，近年来，我们要培养高水平、高层次的应用型人才。

随着经济的发展和社会的进步，社会各行各业的技术含量将会大大增加，对各类学有专长的学生的需求量将大大增加，人才市场的需求大大刺激了这种培养模式的发展，但是我校培养的应用型人才，似乎与现实社会需求的人才无法对接，如现在我校计算机专业培养的人才是动手能力强、理论知识接受能力弱的特点，适应技能大赛的需求，取得各级各类技能赛的奖项，取得各级各类赛项的证书。例如：综合布线１+Ｘ证书、Office 2007 技能大赛一等奖、企业网塔建技能大赛二等奖等。

要加强学校对社会和市场的需求分析，并在此基础上进行适合的培养。如果学生能适应社会的需求，他们就能有归宿感，学校的就业率也能明显得到攀升，知名度也会随之提高。

总之，我们既要学习计算机这门科学也要重视在实践动手能力方面的培养，我们要很好的找到应用型人才培养模式和理论型人才培养模式的平衡点，这样才能让我们的学生更好的得到社会的承认，进而更好的服务于社会。

（二）师资队伍

按照上级有关规定结合学校现有条件，合理配备教师资源。具有中等职业学校及以上教师资格证书、1+Ｘ综合布线资格证书及考评员证；专业教师学历、职称合理，具有业务水平较高的专业带头人、骨干教师和双师型教师，其中双师型教师不低于30%，聘请一定数量的行业、企业的专家或专业技术人员作为外聘教师，参与教学与实践活动指导

（三）网络组建实训（实验）室

功能：该实验室适用于网络组建及其项目实践等课程。

主要设备装备标准：（以一个标准班 40 人配置）

功能：该实验室适用于文字录入、办公自动化应用及其项目实践等课程。

主要设备装备标准：（以一个标准班 40 人配置）

（四）教学资源

1.计算机专业课程标准。

2.国家规定使用的正式出版教材或校本教材。

3.电子教案、教学课件、教学视频等信息化教学资源。

（五）教学方法

在教学实施过程中应创新教学方法，采用任务驱动教学法、情景教学法、案例教学法、小组讨论等教学手法。

（六）学习评价

以“学生为主，教师为辅”的教育理念，在能力为本的教学模式下， 学生评价要以学生能力评价为中心，为适应社会发展的需求，我们要认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，从而逐步提高自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理的能力。

（七）质量管理

为确保人才培养方案的顺利实施，学校需建立完善的教学管理组织机构，制定相应的教学管理制度，建立企业参与的教学质量评价与监控体系；在校企合作方面建立相应的组织机构和运行机制，以保障人才培养方案的实施质量。

（八）毕业要求

本专业学生达到以下要求，准予毕业：

1．思想品德评价合格；

2．修满教学计划规定的全部课程且成绩合格；

3．顶岗实习成绩合格。