高中-马艳丽 读《如何做最好的教师》有感

读《如何做最好的教师》有感

马艳丽

    做最好的老师，就是做最好的自己，做最好的我！读完魏书生主编的《如何做最好的老师》一书后，我深有感触：身为教师，做最好的自我，首先是要拥有一颗爱学生的心，还要注重学习，更要不断教给学生学习方法。

    一、做最好的老师要有爱心。

　　常听到有的班主任抱怨说：我付出那么多，我把心都掏给了学生，可我的学生为什么不领我的情，难道我还不具有爱心吗？其实他们片面理解了爱心的涵义。本书告诉我们，爱心应该是日常生活下自然而然的一种情感和行为。做最好的老师要有爱心！狄德罗说：“热爱孩子，是教师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感,因为教师的漠视就是一种摧残,这是不能容忍的。情感淡漠使人平庸,情感衰退使杰出的人失色,有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以此自勉——不论对自己还是对学生。”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待，用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。对待后进生更应该如此，向后进生伸出了温暖的双手，献出了真情和爱心，帮助他们一步步成长。

    陶行知说：“真教育是心心相印的活动”，而班主任是最能和学生心心相印，最能真正领略到“人学”的魅力。当下课了，我坐在讲台边休息时，总会有孩子围过来说：“老师，要不要我去办公室给您端水喝？”“老师，我给您送本子吧，您休息！”看到孩子们真诚的笑脸，关切的眼神，我倦意顿消了。

    二、做最好的老师要爱学习。

陶行知说过，倘若当教师的，自己天天去研究，有所得的，即随时输之于学生，如此则学生受益较多，即当教师者也觉得有无穷的乐趣。所以学生求学，固然要“学而不厌”，就是当了教员，还是要继续的“学而不厌”。 

    人从“呱呱坠地”的时候就开始不断的学习，来适应自热条件，来适应社会。教师是教育下一代的人，关系到每个人的未来，关系到国家的未来，教师更应该不断的学习来胜任自己的工作。

    1.在教学中不断的学习积累经验方法

 ‍ 教师尤其是年轻教师要不断学习，在教学中不断积累教学过程中的经验，如每个章节的典型例题，每届学生的典型错误。平时还要多积累好题。由于现在的科技变化是“一日千里”，教师要不断的学习跟上新潮流和学生交流，谈心就会得心应手。

    2.教师的人格魅力方面   

    教师的魅力在通过活化的知识的沉淀所形成的诸多良好品质，我刚工作时上课比较枯燥，就多看书培养自己的幽默感，上课时会根据课堂的情况和教材中的依稀素材来活泼课堂气氛，使学生喜爱语文课。要不断地看心理学方面的书籍。由于时代的变化，独生子女的孩子越来越多，因此，我们要关注到每个孩子的个性特点，关心孩子的发展，关心孩子的心理健康。

    二、做最好的老师要注重教给学生学习方法。　　

    昆体良是夸美纽斯以前西方历史上最杰出的教学法学者。他提出了“教是为了不教”。学生只有掌握了进入知识殿堂的金钥匙，才能达到“教是为了不教”的境界。《课程标准》也明确指出：“学生是学习和发展的主体。”　

    1．坚持以读为本，培养学生感悟能力。

    鉴于语文教材特点，教学中我认为要突出一个“读”字，让学生充分地读，读深读透，读出情感。以读代讲，充分发挥了学生的主体意识，让学生从读中感悟，免去了无裨益的讨论分析。教学中，我引导学生掌握理解词句的几种方法。（1）联系课文法。（2）看图法。（３）学与用结合法。

    2．质疑问难的方法。

    引导学生进行质疑讨论，激发学生的创新意识。教学中主要以学生自读自悟为主，让他们互相质疑讨论，我只做个引导者、参与者，适时扣准重点、难点予以启发、点拨。这样整个教学过程充分体现学生的主体作用。 

    教学方法应该是多变的。作为教师，在课堂上就要创造性引导学生“探究”，鼓励学生“质疑”，激励学生“超越”，摆正师与生的关系，促进学生创新思维的发展，在教师灵活的方法引导下让学生展开想、看、说。

    一个教师虽然永远达不到所谓的“最好”，但我相信今天的自己一定会比昨天的自己好，一天天不断地超越自己，一定会汇成了一个人一生的“最好”！