德育工作之我见 ------做成功的自己 王选

德育工作是个系统工程，学校教育德育为首已成为共识，人们不断实践着努力着，可很多人由于德育的效果自认不佳会发出很多感叹，“现在的孩子太难教了，或社会怎么怎么了”，其实从大社会背景看，社会进步了人就会进步，社会文明了人就会文明，所以不能一味的找客观，也应该找找我们做德育工作人的问题。

学生为学所困、为分所惑、为情所盲，教师为功所急、为名所烦、为利所恼的现象不能说不存在，所以出现了为德不终。

我们该怎么办?

何艳梅成功了。何艳梅，北京市朝阳区实验小学教师，优秀班主任，北京市十佳班主任，北京市劳动模范。参与编写《小学智慧典鉴》。

我们听了何艳梅老师做的《让孩子成为自己》专题报告，介绍了她做班级工作的经验。

常规管理讲求三个字“众”、 “重” 、“种”。

“众”人人都希望在这样的班级生活。

1、           定班规

人人参与，每个人写个纸条，你希班是什么样地都写在纸条上，由老师整理。

制度(老师提炼)	行为要求(学生语言)	提名者(学生名字)

如果有的学生违反了，就对条逐项检查，培养说了算是意识。

2、           岗位

工作人人有，任务很明确，有责任，有标准。(这个咱校同志早就试行有，的班主任坚持的不错，效果也很好)

3、           实现管的飞跃

从人人干、人人管、发展成规则管。学生天天评价自己好的方面。有什么不好的别人记(学生天天评价别人的不好)。每周总结，好的会继续努力，差的会暗下决心追赶。

大多数学生是好的，极个别这时会表现出不在乎或无所谓了，这时就用制度管，制度也好、规则也好是用来维护难管的。这样就教会学生做管理者，方法上得到探索，目的实现自我管理，逐步学会总结、反思。

“重”重点管理

调动同伴的影响，调动科任老师管。协调家长管，严肃制度管。及时鼓励，适时表扬，私下沟通。

“种”播种

命运由性格决定。

播种一种行为，收获一种习惯。

播种一种习惯，收获一种性格。

播种一种性格，收获一种命运。

她承认教育是专业的，别人不能随意指手划脚。用专业水平，发挥专门人才的艺术会达到预想的效果。善待别人就是善待自己。让孩子们成为自己，我们就是成功的自己！

班级活动设计

设计班会

1、           设计活动主题

针对性﹕为什么开这个班会，怎开，讨论什么→达到什么共识。

传统的简单的班会有它的教育作用，但引起学生的注意的时间不会长，触动的也不够深。

图文并茂，寓意深刻，幽默风趣的效果更好。用“背十字架前行”。漫画说明减负(不合理减负会给自己带来的后果，无能、到达不了终点)。

2、           细节

运动会、歌咏比赛等等。

3、           棘手的问题，解放自己。

温、问

4、相信自己、相信学生

高看有问题的学生。

王家文成功了。

全国著名素材班会专家，广东省中山市中山纪念中学高级教师。“中国素材型班会课的先行者和领军人”

《素材型班会课》

组成﹕主题

图像、图片、说明、音乐等组合。比传统的讲伦理、讲道理有吸引力、有说服力，现在的学生不是难管了，而是进步了，没智商、没知识、没能力的人去说服比你强的人有可能吗？

只有比学生高一筹，新一招，先一步才有可能影响得了他们。

王家文

1、在进行亲情教育时，他做了专题《来一斤母爱》，故事是一个大三的学生在离世的母亲生日的时候画的一组漫画，50多幅。

王家文把这幅漫画组合了一下，加了文字说明，配了乐(思念亲人，痛不欲生那种感觉)有半个小时。全场人都流泪了。

故事的大概是，这个孩子母亲是位教师，他很叛逆，不听妈妈的话，不学习，很淘气，母亲为他操碎了心，高二时才学美术，无奈的母亲在他上高二时得了癌症，离开了人世。在他上大学后，一天，一只小兔子跑到了他宿舍的门前，他属兔，他妈妈也属兔，这只小兔很乖地被他抱着，勾起了他对妈妈的思念。说明了他在失去母爱突然变了，变成了另外一个人，懂事了，一下子长大了，最后他如愿考上了大学，他成功了，妈妈没有了。永远不会知道他的成功，遗憾呀！

2、当班内出现部分同学不努力，情绪波动的时候，他的班会主题是《招聘会》，把招聘会那个场景，配上文字说明，配上音乐背景，放给学生看，招聘会上人多那个挤呀，没有过硬的件那个急呀，不被录取那个气呀，招面试官冷眼那个恨呀。走出招聘会后的哪个无奈，无助呀，看了听了就会着急，就暗暗下决心，触动了孩子们的心灵，他们就会乖几天。再出现问题再想招。

3、当大考后学生情绪低落的时候，放歌曲激励，《从头再来》、《相信自己》……

任何人都需要激励，想办法激励 ，刺激让他们兴奋，再激励，再兴奋逐步就会形成一种习惯。学生命运的改变就有了班主任的份。你就成了学生的贵人。潜下心来研究吧，做学生的贵人。

德育的主体是学生、教师、全社会。

主线里﹕以社会主义核心价值观为主线，十大社会主义核心价值观﹕

国家﹕富强、民主、文明、和谐

社会﹕自由、平等、公正、法制

个人﹕爱国、敬业、诚信、友善。

培养共同理想，爱国主义、集体主义、民族气节、时代精神。

进行的教育﹕思想正教育、法制教育、心理教育。

目标﹕塑造一个有思想、有个性、有能力(用四有说更准确﹕有理想、有道德、有文化、守纪律)。

工作思路﹕

1、           信仰教育，各大节的主题教育。

2、           亲情教育，责任教育。

3、           礼仪教育，校园文化，班级文化的营造。

4、           养成教育，学习习惯养成，卫生习惯养成。

5、           不放过每节课，不放过每一天，持续用好每个人，用同伴的作用，科任教师的作用。

6、           会评价。

7、           相信自己，相信孩子们

0;line-�"h:�SY 8�Y o-line-height-rule:exactly;mso-list:l5 level1 lfo10'>1.遇到升降国旗要迅速停止脚步或行动，面向国旗脱帽肃立，少先队员行队礼，直至升降国旗完毕。

2.按时参加学校的升旗仪式，衣服整洁、保持安静，认真听国旗下的讲话。

3.会唱国歌，唱国歌时，神情庄重、歌词正确、音调准确、声音洪亮。

4.集会时，提前到达，听从指挥，保持正确的坐姿、站姿，做到“静快齐”。

5.不在会场吃零食，不乱丢垃圾。

6.开会时，认真听、不议论、不交头接耳、不随地走动，精彩之处要鼓掌，不鼓倒掌、不吹口哨、不大声喧哗。

7.不提前擅自离开会场，听从统一安排，有序退场。

8、自觉遵守大会秩序和进、退场秩序，严防起哄和不安全行为，严防发生撞伤、踩踏事故。

公共场所礼仪：

1.公共场合如：会议室、阅览室、图书室要衣着整洁，不能光膀子、穿拖鞋入内。

2.出入大门要提前主动下车，自行车停放到指定位置。

3.就餐时要排队礼让，不插队，不拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

4.商场购物不要大声喧哗，注意保持卫生、爱护公物，挑选商品要轻拿轻放，对工作人员要有礼貌。

5.步走骑车要靠右行，不在路上吃零食、不横穿马路、不勾肩搭背、不横行霸道、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不翻阅马路隔离栏、不闯红灯。

6.乘坐公交车应先上后下，主动搀扶老人、小孩、残疾人上下车。

7.在公共场所要遵守秩序、仪表整洁、讲究卫生、尊老爱幼，讲文明话。不参与任何打架斗殴。

    此项工作由吕校长总负责，王选、张生福、董玉珠分别负责三个部的落实工作，各年级主任负责本年级的落实，各班主任负责本班教育活动的开展。各团支部、少先队要切实起到先锋带头作用。